“年少有为不一样。人聪慧，凝神闯，读书八十，细雨苗茁壮。常礼举要三百千，古诗文，蕴涵养。跳绳夺冠掌声响，数学赛，一等奖！自觉自主，学勤比赶帮。不用扬鞭自奋蹄，坐得住，品书香。”这是南京市江浦实验小学夏光清老师为学生写的期末评语《江城子·寄语李雨熙》，全班47个孩子47首词，令人叫绝！

扬子晚报紫牛新闻记者 王颖

让班主任工作更有趣

自创小学生操行评语“十二式”

记者了解到，早在2013年，夏光清老师就辞去了学校副校长、教科室主任、教务主任等行政职务，重新做一年级的班主任，当时在浦口引起了不小的轰动。从2013年到2019年，六年十二个学期，夏光清老师每年都以不同的方式给同学们写评语，自创小学生操行评语“十二式”，分别为：宋词版、藏头诗版、相声版、山东快书版、对话版、小古文版、三字经版、白描版、十六字令版、元曲版、歌曲填词版、嵌名诗版。每一种形式都是一种创举，每一句都在学生心田里划出一道道涟漪。

“评语，就是换一种学生交流的方式，好的评语能让学生记一辈子。一次好评语，会给学生带来无穷的成长动力，激起学生追求无休止成功的意念和力量。”夏光清说，以诗、词、曲等不同的方式写评语，自己在不断学习的过程中得到了提高，家长看到老师写的评语这么用心也会觉得不认真配合学校对不起老师，孩子们在评语中得到了鼓励，感受到了老师的用心，同时也感受到传统文化的魅力。

夏光清说，这种方式对孩子潜移默化的影响非常大，2019年一位六年级的毕业生就以诗词的方式写了一首谢师恩的诗词，让他非常感动。

情到深处文自成

表格记录孩子的点滴成长

评语写得好，不仅要有唐诗宋词元曲等深厚的国学功底，更难得的是要贴合每个孩子的实际情况，这个源自老师对孩子的深刻了解。尽管全国各地有不少老师也在模仿夏老师写评语的方式，但这一点是模仿不来的。

夏光清告诉记者，写47个孩子的评语大概花了一周的时间，然而功夫主要在平时的点点滴滴。“我有一张表格，每天都会记录孩子们的情况，把孩子的点滴进步发布在班级群，每天至少有50个大拇指点赞。每周都会有几千字的班情通报。”夏光清说，为了更全面地了解孩子，他还会跟家长沟通，征询家长的意见，找出每个孩子5-7个优点，提出1-2点希望，结合这些实际情况，评语就非常真实，客观，能说到每个孩子的心坎里。

夏光清没有一天不关注孩子，他的手机里有几千张孩子的照片，他的期末评语并不是来自于回想，而是来自于真实的记录。“当哩个当，当哩个当，闲言碎语停一停，表一表温文尔雅的小李瑾……再来盘点一学期，这些进步了不起：古诗词会背40首，书写达到四星级，跳绳1分钟80下，拍球每分钟110个，立定跳远116厘米；《千字文》大半会背了不起；《小巴掌童话》《卡梅拉的故事全集》，阅读超过30万字……”也许多年之后，孩子们自己或家长们都不记得一分钟跳几个绳，然后夏老师的评语记录了这些美好的瞬间。

夏光清说，教师写评语要常怀“四心”：第一、慈悲心。笔下任何一个普通的孩子，都是一个家庭的全世界。心系家庭，笔下审慎；第二、生长心。用发展的眼光看问题、看成长。不随便贴标签，用正能量的沟通，点燃孩子的生活热情；第三、文艺心。借物言志、多维互动、借助诗词、款款温情，晒出班主任专心且专业的“语言功底”；第四、公平心、“一碗水端平”，每一个孩子伴随着教师的成长，陪伴尤其有期，理应珍惜。

创作班歌《凤栖梧》

专注而快乐，他心甘情愿做班主任

“仰望这一方高台，传说有凤凰飞来，书声是梧童翅膀，飞越高山看大海。德鑫行端铸根本，三生万物绽精彩，凤栖梧花会开，凤栖梧爱常在……”夏老师的班级文化建设有声有色，不仅设计了班徽、班旗、班章、奖牌等，还创作班歌《凤栖梧》，并请人谱曲，让班里的学生王彦妮唱出来，大大提升了班级凝聚力。

“等到六年级，我打算根据班歌的曲调，给每一个孩子填词，把他们这六年的成长唱出来。这也是送给孩子们最好的毕业礼物。”夏老师说。

夏老师今年已经54岁，面对繁杂而辛苦的班主任工作，还保持了一颗诗意的心，他是如何做到的呢？“当人们很专注地做一件事情的时候，他会体验到很多的快乐！这也是网络上一种流行的说法，叫‘心流’的状态，做一名班主任，能够潜移默化地影响孩子们的成长，这是我心甘情愿做的事情！”夏光清说，他的教学方式得到全国各地很多专家、老师的认可，能影响到更多的人，这是一件很有意义的事。